党的二十大报告首次把教育、科技和人才一并部署，强调实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展的策略。高水平质量的发展是全面建设社会主义现代化国家的第一个任务。在强国建设、民族复兴的新征程中，教育系统要更充分与国家战略对接，更加聚力建设世界重要人才中心和创新高地，更加积极在服务区域经济社会持续健康发展上发力，更好服务各地高水平质量的发展需求。教育支撑国家战略，就是要找到区域经济社会持续健康发展的突破口和切入点，更好服务需求。

  我国城乡区域发展和收入分配差距任旧存在，亟待加强区域协调发展，进一步缩小区域之间差距。目前发达地区对各类生产要素和资源的“虹吸效应”很明显，我国面临区域之间差距继续拉大的风险，迫切地需要找到有效途径加以遏制和扭转。与此同时，区域内部一体化发展还面临不少阻力，各类资源和服务的跨域共享需要深度推进，城市群和都市圈的辐射带动作用还有待强化，使区域内部发展更加融为一体。在新型城镇化快速推进的同时，很多城市的“大城市病”还比较突出，农业转移人口市民化、县城城镇化和城市更新等方面也面临不少棘手难题。这要求我国深入实施区域协调发展战略、区域重大战略、主体功能区战略、新型城镇化战略，持续推动西部大开发等区域发展，进一步做好新型城镇化、超大城市治理、海洋经济等方面工作。

  服务区域经济社会持续健康发展，要为区域协调发展提供有力人才支撑。区域协调发展面临的以上问题，既需要各地政府全力解决，也离不开教育的参与和支撑。在促进区域协调发展方面，教育的作用不可或缺，并能够有力支撑国家战略。这是因为教育特别是高等教育和职业教育，可以为区域经济社会持续健康发展培养和输送各层次人才，为区域协调发展提供有力人才支撑。

  服务区域经济社会发展，要为区域创新和经济发展提供源源不断的智力支持。高校是科学技术创新的策源地，在服务支撑区域经济发展上大有可为，能够为区域创新和经济发展提供源源不断的智力支持。高水平发展日益表现为以科学技术创新为中心的知识经济，战略性新兴起的产业也以知识密集型行业为主。高校是区域创新系统的重要组成部分，对于支撑区域科学技术创新能够发挥不可或缺的作用。要想更好支撑国家战略，服务区域经济社会持续健康发展，就需要明确各地高水平发展最紧迫的需求，有的放矢地进行支撑和服务。各个区域面临的经济社会持续健康发展问题不完全一样，高校和职业院校需要加强调查研究和沟通对接，找准摸清区域发展的突出重大问题，制定科学合理和切实可行的工作方案，有效服务区域发展需要。

  服务区域经济社会持续健康发展，要加快高等教育体制机制改革，提升教育融入和支持区域发展的能力。目前高校和职业院校的人才教育培训模式需要改革创新，尤其是在专业设置、培养方案、培养方式等方面做革新，才能更好适应地方经济社会持续健康发展需要。应强化高校学科专业设置与调整同地方经济社会持续健康发展的联动性，建立常态化的政产学研交流机制，通过人才供应更好满足地方发展需求。要打破校地合作的瓶颈，切实推进校地携手合作，使高教职教更好服务区域发展。与此同时，也要加强校地干部双向交流，推进师生在地挂职实习，为深化校地合作奠定基础。

  服务区域经济社会持续健康发展，要加强校地之间战略性和实质性合作，确定具体可行的合作项目并对标对表地加以实施和跟进，推动高校全方位为区域发展服务。比如，建立完善科学技术产业园、大学城等校地合作机制，使高教职教同产业集聚、经济发展和城镇化深层次地融合，形成你中有我、我中有你的深度合作格局。再如，创新校企合作办学机制，建立订单式培养模式和实践实习教学基地，既能解决职业院校毕业生的就业需求，也可以更加好为地方经济发展服务。校地合作既离不开高校的参与和贡献，也需要地方政府以诚相待和精诚合作。地方政府要为高校发展解决各类实际的需求，使其能够更好地成长和发展，并更有效地支撑区域经济社会持续健康发展。加强校地“旋转门”机制，推动校地人员双向交流，为教育服务区域发展奠定合作基础。